做中学科学——金珠小学科学种养实践综合研究活动回顾

年以来，金珠小学在全校开展科学种养实践综合研究活动，孩子们在实践中观察、发现、记录、思考、探究，不断提出问题，解决问题，以亲历、体验，做中学科学。

“科学种养”，顾名思义，就是以科学的方法种植、养殖，科学的方法观察、记录、研究。金珠小学的学生们在老师的指导下，种植百合花、茶花、茉莉花、格桑花、玫瑰花、风信子、午时花、满天星、落地生根、吊兰、多肉、含羞草、荷叶、睡莲、酸角草、薄荷、金银花各种花卉绿植，种植百香果、草莓、番茄、红薯、辣椒、花生、红豆、绿豆、扁豆、豆苗、胡萝卜、小白菜、小香葱、油菜花、青菜“上海青”、小西瓜、黄瓜、苦瓜、佛手瓜、木耳菜、通菜各种蔬菜瓜果，水培番薯、紫薯、绿萝、大蒜、芍药花，观察记录水栽植物与土栽植物的区别，观察记录金钱树、柠檬、罗汉松生长过程，通过实验给濒死蝴蝶兰创造“复活”的条件、观察记录，养殖金鱼、小乌龟、小狗、小猫、斗牛犬、兔子、蜗牛、蚂蚁、蚕宝宝，不一而足，琳琅满目。

学生在这样的种植、养殖活动中，亲自种养动植物，了解一些动植物的生长情况，学习种植、养殖方法、栽培养育技巧。同时，观察动植物的生长过程，思考并提出源自实践活动的问题，并能向有经验的人请教，会从书中、网上查找问题的答案。更重要的是，学生在种养活动中，参与了自己种养的动植物的生命成长过程，感悟到大自然的神奇，理解人与自然和谐相处；特别是在参与生命的成长过程中获得生命奇妙而珍贵的体验，从中受到真切而深刻的生命教育。

实践、体验、调查、探究，金珠小学的孩子们将沿着科学求真的道路继续前行。（谢馥敏）