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植物角的“信”朋友

故事缘起

一天植物角里聚集了许多的小朋友，大家围着我们的水培植物议论纷纷。恩泽说：“哇！大家来看一下呀，我们班的洋葱发芽了。”

糯米说：“不对吧，我觉得这个是风信子。”

陈恩泽

它和我们家烧菜吃的洋葱是一样的，肯定是洋葱。

不对，不对，我家的洋葱有一股怪怪的味道，这个没有这股味道诶。

糯米

认识风信子

既然大家有这么多的疑问，第二天，我们请孩子们带来了洋葱，大家一起探讨。

摸一摸

我用小手摸一摸发现风信子的表皮是粗糙的，但是洋葱的表皮是光滑的。风信子它的皮摸着比较的软，洋葱的皮摸上去比较硬。

剥一剥

我们剥开他们的外皮，发现风信子里面是绿绿的，但是洋葱里面还是紫紫的。

闻一闻

我用小鼻子闻一闻风信子没有刺鼻的味道，洋葱有刺鼻的味道,洋葱闻多了会有让人想流眼泪的感觉。

切一切

当我们把风信子切开来后，我发现风信子与洋葱横截面不一样的。

我们通过看一看、摸一摸、闻一闻，发现了洋葱与风信子的区别，将自己的发现记录在本子上。

我们的总结

孩子们通过多种感官，了解了风信子与洋葱的区别。

老师有话说

通过查阅资料与实地查看，小朋友们与爸爸妈妈有了自己的探索与发现，了解风信子与洋葱的之间的区别。大家从种子的大小、味道、纹路等方面进行比较。

初识风信子

我想知道关于风信子的秘密

（1）风信子喜欢生活在哪里呀？

（2）照顾风信子的话水需要多少呀？

（3）风信子可以吃吗？

（4）风信子长大以后会不会开花呀？

寻找答案

经过调查小朋友们知道了风信子喜欢有太阳的地方，喜欢喝水，它是不能吃的吃了会中毒的，我想来照顾它，我们将自己的想法记录下来.......

我要给风信子多浇浇水，植物多喝水会长的很快。

我要给风信子晒太阳，我查过风信子喜欢晒太阳的。

小雪

他需要阳光，我们多给它晒晒太阳。

奶奶说，多喝水身体才会健康，我们给它喝点水吧！

胡一韦

郡郡

我可以给它唱唱歌，它心情好了肯定长得好。

小朋友在厕所给风信子换水和加水，在照顾风信子，我加这点水是不是已经够了，加太多会不会不好拿呀！我都不知道应该放多少水在风信子的花瓶里。

这样的话水太多了，连走不都不好走。

这样水太少了，风信子的根都没办法喝到水。

查阅资料和朋友之间讨论

小朋友在家查阅了资料后了解到，风信子放的水多很容易烂根，放的水少很容易干死，经过多次的试验，发现风信子的水与风信子的根部需要有一至二厘米的空隙，让风信子有更好的生长空间。

救救风信子

小长假回来后，小朋友发现风信子的叶子黄了，大家议论纷纷的谈论开来。

是不是生病了，放假前还是好好的。

伍芯彤

仲亦玄

是不是好多天我们没有跟它玩，它不高兴了

肯定是水太少了，水太少叶子会变黄。

胡书晨

朱语涵

假期里每天都是大太阳，水都被太阳吸走了。

是的是的，我在太阳下面也觉得很口渴。

小北

是不是水太少了，

我来给它加点水！

再加点营养，

要快快好起来哦！

这几天给风信子换水，给风信子加营养液之后风信子的叶子开始慢慢的变绿了，原来是太久没加营养液了，以后一个礼拜要给风信子加一点营养。

在孩子们的细心照顾下，风信子有序地生长着，但是孩子们发现了新的问题。

徐楚恬

快看，这盆风信子长得好高呀！

哇，这一盆也很高哎

琦琦

沐沐

是的，有三盆都是高高的

我觉这盆有点矮矮的

楷祁

同样的时间种下去，同样的水份，但是长得怎么不一样高呢？

朱思辰

这盆每天晒到太阳，所以长得高。

这盆在这么里面的地方太阳晒的少。

小北

晒一晒风信子吧

今天我们给风信子换个位子晒太阳吧！

不对，这盆刚刚我已经晒过了。

可是这几盆风信子长得一模一样，我们都认不出来，那怎么办呢？

朱语涵

我们给它做个标记吧。

要做不一样的标记，不然又分不清了。

雪儿

胡一韦

可以写数字在上面。

写数字就不会弄错了。

雨萌

现在，风信子都有了自己号码牌，按照数字来照顾，小朋友们都能分得清楚啦！

今天谁照顾？

小乐说：“今天我已经给风信子换过位子了。”糯米说：“我都没有照顾过，我要照顾。”

我们班的风信子只有4颗，可是小朋友们都想照顾它，该怎么办呢？

讨论

怎么样才能让每个人都能照顾到风信子呢？

我们来分男孩女孩吧！

我要找自己好朋友一起照顾。

可以石头剪刀布赢了去照顾。

可以按学号来，轮流照顾风信子。

讨论......

小雨

哇！那四天就能轮到一次，这样快。

而且自己忘记了，别的小朋友也会提醒我。

郡郡

那我们试一试吧！

真的很快就会轮到自己诶！

老师的支持与反思

小朋友们对照顾风信子都有浓厚的兴趣，但是因为班级人数的众多，就会出现等待时间过长或部分孩子照顾不到的情况。通过思考和讨论，小朋友们最后决定分小组来照顾。根据风信子的数量将孩子们分成4组进行照顾。在活动中让小朋友自己学会思考，寻找解决问题的办法。

风信子成长中

风信子长得越来越好了，看到越长越大的风信子，小朋友们开始比较......

徐楚恬

哇！1号风信子好高呀！

不对不对，我觉得2号风信子高一点。

沈子诺

宁宁

我觉得3号和4点也挺高的呀！

哎呀，要不我们来比一比吧。

伍芯彤

寻找测量工具

小朋友们一起找教室里面可以测量风信子长度的材料吧！

尺子可以量一量

用木头也可以试试

体重秤可以试一试哦

这可是现成的测身高的

我们找到的测量工具

我来试一试

咦，这个只能测出重量，没有长度哎！

其他的材料试一试看

再用尺子试试，把结果记录下来。

我们用皮尺量一下吧。

我们用木头来试一试。

我们用水管试一试，它有多少长。

小北说：“我用到了三把尺子。”

陈恩泽说：“我用了十根水管。”

雨萌说：“我用了八块积木呢！”

小朋友们发现，原来不同的测量工具测出来的长度是不一样的呀。

新的问题又出现了

小朋友分组用同一种材料进行对风信子的测量，但是测量的结果却不一样。这到底是是怎么回事呢？

积木组

小朋友都用积木进行测量但是最后积木的数量却不一样。

雨萌说：“我用木头测出来需要八块啊。”

笑笑说：“不对不对，我只用了四块木头。”

伍芯彤说：“肯定是谁量错了。”

为什么会出现不一样的数量呢？

原来测量风信子的木头有的长有的短。

孩子们选择用同一长度的木头再次进行测量，这次测出来的结果都一样了。

皮尺组

为什么同样的测量工具，会出现不一样的结果呢？

不对，有41厘米这么高。

嗯，这一颗有48厘米这个高。

为什么同一颗风信子身高会不一样呢？

我从芽芽那边开始测

我从根部测量的

小朋友在测量风信子的时候，发现同一个风信子开始测量的位置不同，结果也会不一样。

小雨说：“从芽芽上开始测量比较准。”

糯米说：“是的是的，应该测测绿绿的叶子。”

小朋友们讨论后一致决定统一从风信子的芽芽上开始测量。

小朋友每天的观察记录

每周记录风信子有多高。

我量量看风信子都有多高呢？

在一段时间的记录下，小朋友发现一号盆和四号盆的涨势特别的好，这两盆都好高呀！不知道哪一盆最长呢？

我们在瓶子里面测量发现一号最长

我们把它放在地上测量结果也是一号最长

经过了小朋友的多次的测量，最终确定1号风信子最长，它是冠军。

老师有话说

当孩子们对风信子的长度存在争议的时候，作为教师我们需要做好孩子的支持者，鼓励孩子自己去寻找问题的答案，在测量中小朋友发现当计量单位越小时，测量的物体中包含的单位数量就越多，知道要确定一样的计量单位，不然就会出现相同的积木材料，测出不一样的数量，同样的皮尺测量的位置不一样，测量的结果也是不一样的，小朋友在实际的操作中发现了问题并且解决了问题，最后再比较中发现哪一颗最长。

·静待花开·

这段时间，孩子们与风信子一起成长着，他们通过细致的观察了解风信子与洋葱的不同，通过亲身体验知道如何更好的照顾风信子，在实际操作的过程中能寻找工具对风信子进行测量。在孩子们的细心呵护下，风信子有序的生长着，不知道它到底会开出怎样美丽的花呢？让我们在期盼中，静待花开吧！

编辑：冯杰、费丹娇

图文：西溪水岸园区中三班

审核：胡晓敏、黄淑慧、程云花