种

植

春

天

PlANTTHESPRING

今年寒假，早一的同学们收到了一份特殊的寒假实践任务——用爱和数学种植春天。春季开学后，同学们纷纷分享自己的作品、收获和感受。截止到今天，所有同学都交流了自己的“种植春天”。春天在哪里呢？让我们一起走进他们的世界吧。

1.一粒种子就是一个宇宙

家长和同学们跃跃欲试，园艺高手们帮扶着园艺萌新，还分类组建了种植小组，大朋友们和小朋友们对种子、肥料、土壤的选择，温度、湿度的设置等问题等都进行了热烈的讨论，大家心中也是一片生机盎然。这个冬天，孩子们种下一粒粒种子，仿佛在创造一个个小小的宇宙。

早一（1）班的ZLC同学精心种植了6种植物，他惟妙惟肖地画出了这些植物的种子，小小的种子在他的心中变成了一个大大的菜园。在他的菜园里，几株向日葵向阳而生，鲜嫩的萝卜躺在土里和黄澄澄的南瓜愉快地聊天，微风中的波斯菊向着太阳招手。查阅了大量资料，并拟定了培育和观测方法后，ZLC同学对他的菜园充满着信心。

向左滑动看看ZLC的菜园吧

早一（2）班的ZHM同学记录了自己第一次种花的心路历程，他每天为大“瓜子”浇水，心情也从平和期待逐渐兴奋起来。有一天，ZHM同学发现自己种下去的“瓜子”从土里冒出来，非常担心，邻居告诉他这是因为“瓜子”快要发芽了，但ZHM同学还是忧心忡忡的等待了几天，看到了“瓜子壳”下面的小幼苗，才终于放心了。担心并相信着，这多像家长对孩子的心态啊。

早一（2）班的ZSN妈妈买了一个风信子球茎，ZSN同学对这个黑黑的“洋葱头”充满了兴趣，他和妈妈把它洗干净放进花盆。为了养好风信子，ZSN同学查阅了风信子的百科知识，了解到风信子是百合科植物，主要产自荷兰，花期在冬季和早春，喜欢湿润、阳光充足的环境。他相信自己的风信子一定能像她的花语一样，“点燃生命之火”。

2.抵抗着泥土，

花朵伸出来

天气越来越冷，但早一大家庭却因“种植春天”而热火朝天。同学们的种子纷纷发芽了，大家看着一个个倔强的破土而出的幼苗，充满着欣喜和期望，这是生命最初的魅力。有些植物冬季正值花期，开出了美丽的花朵。还有同学品尝到了“劳动的果实”。

早一（1）班的LA同学种植的向日葵和紫皮土豆发芽了，他非常开心。这一天，细心的LA同学发现土豆苗上有半透明的刺。妈妈告诉他，这些小刺可以起到防止阳光灼伤并保护幼苗的作用，LA同学做了详细的记录。耐心和细致是发现世界和探索未来的重要品质，LA同学一直坚信这一点。

向左滑动比较单瓣水仙和复瓣水仙吧

早一（2）班YY同学培育的两株水仙开花了，左图是被称为“金盏玉台”的单瓣水仙，右图是被称为“玉玲珑”的复瓣水仙。YY同学查阅相关资料，仔细观察了两种水仙的异同，从花瓣数、有无副冠、香气特点等多个方面观察记录了两种水仙。了解了水仙之后，YY同学惊叹于水仙的不染之美：“真不愧为花中仙子啊！”

早一（2）班WYM同学的蒜苗长势喜人，已经高达39cm。这一天，WYM同学做出了一个有趣的决定，做一顿“鸡蛋炒蒜苗”。这看似简单的家常菜，背后却有着很深的门道。WYM同学整整齐齐地剪下了蒜苗，放到了案板上，刀工了得的他很快便将蒜苗切成了整齐的蒜苗段。鸡蛋在WYM的心中一直是一个不可或缺的存在，它不仅有饱满的口感，还给生长期的WYM丰富的营养。经过不断的翻炒、调味、摆盘，一道“鸡蛋炒蒜苗”出现在了WYM家的餐桌上。全家人围坐在桌边，一起品尝着收获的喜悦。

3.数学

——解锁世界的神奇视角

早在春秋时期，管仲就发现了统计学的重要性，他曾说：“不明于计数，而欲举大事，犹无舟楫而经于水，险也。”早一的同学们在“种植春天”活动中，记录了植物的生长环境、根茎长度、开花状况等信息，并绘制成各式各样的图表。他们认识到，数学是一双神奇的眼睛，能够让他们更好地观察自然、认识世界，还能帮助他们观察趋势、总结规律。

早一（2）班的LYZ同学通过控制变量法进行了实验设计，探索水、温度、光照对蒜苗生长的影响。她仔细比较了蒜苗的根系生长情况、叶长度、叶颜色和生长速度，发现水是蒜苗生长的关键条件，没有水蒜苗不会发芽，适宜的温度促进蒜苗生长，没有光照的蒜苗长得较高，但枝叶发黄，有光照的蒜苗翠绿、生长健壮。在完全相同的环境下，不同的个体生长速度差异较大。认知不仅仅来源于书本，更来源于对生活的探索。

早一（1）班的XYH同学给自己的植物起名“小幸运”和“小莓莓”，认真呵护和记录它们的生长。通过绘制柱状图，XYH同学发现，植株生长到一定高度就会减慢生长乃至停止，不会无限生长。通过观察“小幸运”的发芽数，他发现幸运草的发芽是有数学规律的，它们的生长近似于2的平方数。难道“好事成双”应该叫做“好事成又双叒叕”？XYH同学很可能有了一个令人震惊的数学大发现。

向左滑动看看XYH的大发现

早一（1）班的SST同学种植了蒜苗和向日葵，他每天坚持记录自己对向日葵和蒜苗的实验操作，认真的测量蒜苗和向日葵的高度，观察向日葵的开花和生长情况。最后根据实验数据绘制出一张散点图。看着这些数据，SST同学回忆起植物每天努力生长的样子，虽然自己的向日葵没有开花，但是他还是很享受付出的过程，他的寒假也因此充实而丰富。他会等待春天的到来，他相信他的向日葵总有一天会盛开。

向左滑动看看SST同学手绘的趋势图吧

4.天才的火花

源自思想碰撞

天才的火花来源于思想的碰撞。在做学问的过程中，探索和表达同样重要。开学后，早一年级利用课余时间进行了“种植春天”课题交流，每位同学都在班上进行了汇报演讲，一个个惊奇的小发现、一段段动人的感想以及一幅幅精美的图片汇聚在一起，让整个早一年级迸发出勃勃生机。

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点开视频观看同学们学术分享的精彩瞬间

5.花事犹未了

——百花生辰是花朝

开学已经一个月了，同学们的寒假作业早已上交，但同学和家长们栽培花卉的习惯却延续了下来。花朝节这天，早一大家庭分享了自家花卉的美图，共同赏花。家长们也在活动中感触良多，让我们看看家长们的分享吧。

刘老师分享了她栽培的向日葵，其中还有一株并蒂花，十分美丽。“惟有葵花向日生”，早一的同学们就如一朵朵可爱的小葵花一般热情地、积极地、阳光地成长着，生机勃勃。

早一（1）班QMK的妈妈分享了爬上玻璃看世界的牵牛花，她说：“QMK每天放学回家第一件事，就是看他的植物，给牵牛花浇水。孩子在这个活动中不仅仅学会了观察，学会了记录，发现问题，找出原因，还体验了基于数字的分析，而且还承担了呵护一株植物，一个小生命体的责任，见证了牵牛花成长开花的喜悦，最后还在老师同学面前展示自己的研究。感谢刘老师设计这项四两拨千斤的活动，孩子们就如同一株株向阳而生的植物，在老师的倾心栽培浇灌下，茁壮成长。感谢刘老师！”

早一（2）班YSH的妈妈说：“这个假期养了12种植物，在和孩子一起屡种屡败，屡败屡种不断失败调整的过程里，共同找到了能高效成功发芽的秘诀，摸清了多种植物的脾气喜好，学到了单纯翻看自然绘本所学不到的知识。我们都跟绿植养出了感情，努力挽回过一株被烈日晒蔫儿趴倒在盆里的花苗，试图拯救过一颗种子种反根系出土萎缩的向日葵，也目睹过搬家后日照不足慢慢枯黄的小白菜。这是鲜花一周一换所体验不到的心情。推己及人，敬畏生命，热爱自然，这是最值得感慨的收获，种植的过程给孩子的心里种下了一颗善良的种子。”

早一（1）班的GSH妈妈分享了家中的禅意的并蒂莲和小清新的多肉，她说：“寒假种植春天活动开始以来，全家都参与了进来。刚开始就是一个豌豆苗，然后一发不可收拾。有些成功了，爬了蔓开了花。有些失败了，萌发了几片叶子再也不见新气象。我们一起观察讨论植物，学习简单的单叶复叶等生物知识，阅读了与植物有关的有趣故事，原来向日葵里有着斐波那契数列，小小的豌豆开启了遗传学的大门。我们在玩中学，在学习中玩。种植春天活动不仅美化了家里的环境也充实了孩子的心灵。”

早一（2）班ZJZ爸爸是一名摄影爱好者，他分享了植物的微观世界，真是“一花一世界，一叶一菩提”。他说：“种植春天的活动，让ZJZ对生物的生长产生了浓厚的兴趣。从发芽，育苗，到移栽生长，孩子都和我们一起讨论，并付诸行动。孩子的责任心也在照顾小葵花的过程中，渐渐的增强，每天都盼着给小葵花浇水！更重要是，在种植的过程中，锻炼了孩子们的动手能力，从笨手笨脚的掰断幼苗的根和茎，到想办法用吸管给压折的主茎做保护套，既锻炼了双手，又培养了思考的能力。”

早一（2）班YZS的妈妈说：“感谢刘老师布置的‘种植春天’实践活动，我们获得了很大的收获。我们种植的是绿豆和土豆。这两种植物看似平凡无奇，但久居城市的我们，见到的只是可食用的部分，却很少见到它们整株植物的全貌。从种下种子，到嫩芽破土而出，到成长为一个葱郁的小森林，生命的力量让我们惊喜不断。孩子每日浇水、除杂草，精心呵护，见证了坚持不懈、日积月累产生的奇迹。这种教育方式真的是润物细无声，没有言语的说教，而是让孩子在实践中领悟人生之路的哲理。感谢刘老师和小早培的老师们！”

早一（1）班CYW的妈妈说：“我们全家在寒冷的冬天，通过参加“种植春天”的活动，不但收获了春天，还收获到更多的感悟！同学们的种子都发芽了，我们还没有破土，同学们的小苗已经长高了，我们的小芽才探出头，同学们的花都开了，CYW的小苗量了又量，几乎看不出任何变化！……孩子着急又羡慕的样子逗得我们忍俊不禁，我们告诉他每种植物都会有不同的生长规律，有先长的，有后长的，但是只要坚持浇水施肥，我们的小花也一定会盛开，只是播种和收获不在同一个季节！我们自己也更加有感悟，教育孩子就像养花一样，只要始终如一的坚持陪伴，耐心付出，然后静待花开！”

早一（2）班THX的妈妈分享了家中的向日葵，她分享说：“第一次种植樱桃萝卜长到后来横向生长，种植失败，爸爸带着小朋友一起找了的原因，浇水过多和光照太少。在总结失败经验后，小朋友又立刻种植了向日葵，每天精心照顾，按时放到窗台上照射阳光、观察水分是否充足，经过漫长的等待，向日葵种子终于破土而出，并向阳而生。经过这次的种植春天，小朋友明白了看似简单的事情也有大大的学问，失败了并不可怕，要找到原因加以修正，继续尝试，直到成功为止。希望我们的小葵花能茁壮成长，开出漂亮的花朵。”

早一（1）班SST的妈妈分享了家中新种植的小植物，她对这次活动感触很深：“种植春天”是一个让人感触良多的寒假作业。不仅让孩子们体会到种植本身的乐趣，经历了仔细记录的过程，学会了科学整理的方法，也让孩子懂得了耐心等待和用心陪伴的含义，更重要的是让孩子们明白了，做任何事情，只有坚持不懈的付出，才会有收获。孩子们的小苗都经历了茁壮成长的过程，无论最后的成果如何，我们都享受了付出的快乐，也许这也是育儿之路吧，“用爱陪伴，快乐成长，无论结果，享受过程”。

早一（2）班的ZYB妈妈分享了家中的向日葵和樱桃萝卜图片，她说：“孩子选择种植了向日葵和樱桃萝卜，在第一个阶段，樱桃萝卜长的很茂密，但后期移植到其它盆后逐渐枯萎。向日葵一共种了三盆，分别放在阴凉处，向阳阳台上进行观察。ZYB收集了淘米水，发酵后进行浇灌，每天放学后进行观察，还进行枯叶的修剪。经过她细心照料，有一盆向日葵快开花了。整个过程，她从着急想拔苗助长到静等花开，心态发生了很大变化，感谢刘老师的良苦用心，让孩子自己在种植过程中感悟人生哲理。”

早一（1）班的HZX妈妈分享了盛开的波斯菊，她说：“感谢刘老师带给了孩子和我们一起种植的难忘经历。中间经历过孩子忘记浇水的日子，花儿们从奄奄一息到再浇完水后继续生长。后来孩子不离不弃每日坚持照看波斯菊，花开了又落，再开再落循环展现着生命奇迹魅力的整个过程。整个家庭享受着如同一个孩子一样新生命的诞生和成长的过程，有欣喜有失落有等待的每个过程。孩子也在种植波斯菊的过程中不断成长，懂得等待珍惜感恩的含义。向阳生长静待花开，只要努力付出无论结果如何一切都是最好的结果，愿我们的孩子健康向上突破创新！”

早一（1）班的LYX家的小番茄初长成，小小的一颗非常的惹人喜爱，LYX爸爸分享了刚刚长出来的的小番茄，他说：“两个多月前，我们种下了番茄的第一颗种子，既兴奋又紧张。兴奋的是未来有一天能品尝到亲手种的果实；紧张的是第一次种植，担心不会成功。经过两个多月的悉心照料，我们的种子逐渐长高，枝繁叶茂，长势喜人。伴随着春天的到来，枝头逐渐绽放出淡黄色的花朵。而如今，果实也已经开始点缀其中。目前刚结出的果实是淡绿色的，圆圆的，胖胖的。虽然只有樱桃大小，但是非常饱满。希望随着时间的增长，果实能够慢慢长大，披上红装。期盼不久的将来，我就能品尝到自己亲手种的番茄果实，相信一定别有滋味。感谢老师布置了种植春天的计划，让我体验到了种植的快乐，更让我明白了一份耕耘，一份收获的道理。”

早一（2）班的LYZ家的多肉和蒜苗长势喜人，LYZ妈妈说：“寒假里孩子尝试了不同环境下水栽大蒜，照顾可爱的多肉，还种植了多种小盆栽。每天起床第一件事就是跑去观察植物的变化，换水，测量，记录。孩子通过不同环境下的生长比较，总结了水、光照、温度对植物生长的影响，发现不同植物的不同喜好，还认识到相同植物相同环境下也会有巨大生长差别。一边种植，一边观察，一边总结，最后利用课上学习的统计知识手绘植物生长记录图，整个过程中我看到她的认真和进步。感谢种植春天，不仅收获了植物的生长，更是收获到孩子的成长。”

早一（1）班的PXL妈妈说：“为了保证成功率,一开始就种了5种不同的植物.从种下种子开始，孩子就特别的关心,每天早晚都记得要用小水壶喷一遍水.也许是因为浇水过多,向日葵虽然发了两拨芽,但是都阵亡了;波斯菊也是第二批发芽中有两株坚强的存活了下来。番茄缓慢但是稳健的生长中,每过一周才能发现长高了一些。碗豆发芽最晚,但是生长最快,不到4天就成为了长得最高的植物,最快的时候一天能长七八厘米,很快就因为承担不住自己的重量垂弯了.为了给豌豆搭一个架子,孩子特意去捡了几十根柳枝回来,插在花盆里搭了一个围栏,豌豆藤沿着围栏蜿蜒向上,围出了一个绿色小空间,新生的枝条在空中肆意伸展,和另一颗豌豆纠缠在了一起,形成了各种奇幻的造型.牵牛花后来居上,也和豌豆一样好几支缠在了一起,看起来也需要换一个更高的架子来让它们依附了.在这个过程中,孩子学会定期测量,比较不同因素的观察方法,更重要的是学会了,小生命是需要依据各自不同的习性来照料的.感谢老师寓教于乐，让孩子学会了书本之外的学习方法和思考方式。”

早一（1）班的HFX妈妈说：“种植春天的过程是互相陪伴的成长过程。寒假伊始，我们就开始跟孩子一起讨论、分工、合作，再到后来小苗长高之后，一起分析、总结。看着光秃秃的花盆一天天繁茂起来，内心暖暖的，满满的。我们选择了随手可得的花生、黄豆、土豆块茎和多肉叶子。孩子从盼着发芽，想每天浇水；到发现小苗破土，喜笑颜开；再到每天记录小苗的变化，耐心等待它们长高；最后把成长记录有条理地整理、分析，兴致勃勃地给我们讲述他的期望和猜测。孩子感受到了生命的神奇，接触到了科学、严谨的研究统计方法，体会到了悉心照料，静待花开的喜悦，而我们也在陪伴的过程中，变得更有耐心、更能体会他的好奇心与求知欲；更能感受他激动的心情，同时对美好生活充满向往，感恩！”

早一（2）班的ZHM妈妈说：“自从种植春天以来，孩子陆续种下康乃馨、小葵花、樱桃萝卜等小苗，又主动要求在植树节播种豆角和丝瓜的种子，已然习惯了有小苗在窗边陪伴。自己独立负责浇水，增强了照顾植物的责任感；进行数据观察记录，接触了严谨的统计方法；见证不同小苗成长过程，感受了生命的力量。可喜的是，除了此前品尝的蒜苗，今天还尝到了唯一一枚可贵的小小樱桃萝卜，而小葵花也刚刚打了花骨朵，每天都有新期盼，家里和心里都春意盎然。”

早一（2）班的HHR妈妈分享了蒜苗的各个生长阶段，她说：“随风潜入夜，润物细无声。‘种植春天‘的活动让我们在一点一滴中见证孩子的成长。孩子通过亲身体验种植过程，了解了大蒜的生长特点和生长规律，感受到了大蒜顽强的生命力；学会了用统计图表来研究分析不同条件下大蒜的生长数据，在生活中感受数学的魅力；体会到了种植的乐趣，通过自己的辛勤劳动吃到了美味的蒜苗，收获了幸福的果实。”

早一（1）班的YXY妈妈分享了家中盛放的向日葵，一朵朵小葵花向着太阳生长，非常的可爱。YXY妈妈分享说：“春天来了，万物复苏。向日葵让这个寒假与众不同。每隔几天，孩子都会去浇水，测量。窗边的小葵花沐浴着阳光，在温暖的房间里茁壮成长。现在，向日葵已经陆续开花，让我们感受到小小的花盆里孕育着的强大的生命力。有了向日葵的经验，牵牛花，文竹，陆续在家里安家，给忙碌枯燥的生活增添了一抹色彩”

早一（2）班的WJT妈妈分享了家中刚刚生长出的小黄瓜，她分享说：“冬天撒下一把种子，到了春天就会开花吗？带着这个疑问，孩子用心选了四种种子，埋在大花盆里。初期孩子浇水的时候并没有发现黑色土壤里面悄悄萌出的绿意，直到爸爸在一旁惊喜的发现，两个小小的绿芽已经悄悄的冒头了，其中一个还顽皮的头顶着黑黑的瓜子壳。从那以后，每天都盼着自己撒下的种子能都长出。但是事实证明，并非看起来容易就能发芽，最后发芽的只有小葵花和黄瓜，而能开花结果的只有黄瓜。所以种子种的多就能结果多吗？通过这个有意义的活动，孩子也明白了，只有适合的才是最好的。而现在孩子也是多了一项期盼，自己种的黄瓜到底什么时候才能吃呢？”

早一（2）班的WJF妈妈分享说：“感谢刘老师“种植春天”这个绝佳命题，为孩子打开了一扇富有生命力的窗户。孩子通过种植大蒜，设置对比组，两周的时间每天悉心照料，记录，测量，见证它们的成长。最后得出不同环境条件下植物的不同变化。尝试画了统计图，写了日记作为总结。感谢刘老师，为孩子们创造无限可能，并给他们上台分享的机会，相信她们以后会更懂得爱护生命珍惜生活”

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“种植春天”的活动让早一同学们整个寒假充满了生机与色彩，每个家庭都经历了一场对生长和教育的思考和升华。我们看到了自然的力量是多么伟大和神奇，经过每天的水分、阳光、空气的点滴滋养，一粒小小的种子生长出绿意盎然、满园春色。我们需要做的是润物细无声的呵护，岁月静好的等待，以及充满温度和包容的欣赏。

种

植

春

天

春天，让色彩重回人间

生机勃勃，欣欣向荣

本期编辑：早一三叶草宣传组、刘老师

本期审核：庄老师

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