著名学前教育家陈鹤琴说“大自然、大社会是活教材”。的确，大自然是孩子最好的老师，大自然的一草一木、一花一叶都吸引着孩子们，让他们去看、去听、去摸，然后去发现、去探索。春暖花开之际，正是儿童走进自然、探索学习的好机会，为了更好的发挥幼儿园种植小角落的环境创设在幼儿园一日生活中的教育功能，近期金香幼儿园开展了“春光无限‘植’因有你”的教科系列研讨活动。

种植故事齐分享

《指南》中指出：幼儿探究的内容应符合幼儿的年龄特点，并贴近幼儿的实际生活经验，只有这样的探究内容才是幼儿感兴趣且能够通过自己的探索有所发现和获得经验的。年4月27日，教师们带着自己班的种植故事，进行了第一次研讨活动，一起来听一听各班的种植小故事吧。

小一班

“月季花生病了吗？”，带着疑问，我们小一班的宝贝忙得不亦乐乎！一起观察对比、查阅资料、对症下药、修剪枝叶……我们从孩子的发现开始，深挖幼儿的好奇，踏上了给月季花治病的探寻之旅。让每个孩子都体验到帮助月季花治病的成就感，培养了幼儿科学探索的良好学习品质。

小二班

我们小二班经过种植风信子后，对水培和土培两种种植方法有了一定的经验，于是在得知我们要为沙水区的花缸添上一抹绿色时，我们选择了既可以水培也可土培的铜钱草来进行种植。

在种植过程中我们积极思考、用心观察。尊重幼儿学习兴趣，引导他们种植不同植物时能够获得不同的种植经验。使一个小小的微景观能够成为孩子们感受自然的新天地。

小三班

我们小三班宝贝种植的是“铜钱草”，种植后，我们和孩子一起观察讨论，并及时捕捉他们的问题，从孩子的兴趣出发，引导幼儿思考、解决问题，让幼儿在金香的微景观小角落不断探索，不断成长。

小四班

“我们班的黄瓜苗长出来啦！”随着我们小四班幼儿惊喜的发现，一场探索之旅开始了。我们一起给小瓜苗起名字，做种子标签。

我们细心观察、认真记录、分享成长，让我们的自然角变成了探索生命成长的天地。

中一班

我们从种植郁金香得出的经验出发，开启了一场与月季花的约会。我们调动幼儿已有经验，鼓励他们讨论、选种、翻土、埋种球……在探索中，遵循“从幼儿的角度出发”，引导他们对植物的“好奇-发现-探究-分享”，使幼儿园小角落种植地成为“自主探究、深入学习”的场所。

大一班

大一班“我和向日葵的故事”在春天里悄悄进行。我们一起查阅资料，选种，育苗，移栽，补种……

我们从孩子的兴趣出发，追随孩子们的问题，开始了向日葵花的探究之旅。

种植故事齐梳理

通过种植故事分享交流，教师从故事中发现了小角落种植存在的教育价值：种植过程是幼儿亲近自然的过程，也是幼儿