日记一：风信子初相遇
开学初，班级的自然角里多出了一盆好看的花，一串串的，颜色很是漂亮。孩子们对于这个长在水里的花产生了浓浓的兴趣，可是这个花叫什么名字呢？它们喜欢什么样的生活环境呢？带着好奇与疑问，风信子的日记就此展开了……
日记二：我了解的风信子
一到休息的时候，孩子就喜欢围着这盆花观察，可是还不知道它叫什么，也不知道该怎么照顾。老师了解后，告诉孩子原来它有一个好听的名字叫做——风信子。通过资料的收集和介绍，孩子知道了原来风信子有两种生长方式，一种是水培，一种是土培。在还没有发芽前，它的样子看起来像是一颗洋葱球，这个长长的是它的根茎……在一次次的交流中，孩子知道了关于风信子的很多知识。
帅帅：“风信子开的花是有很多种颜色的！”
诗涵：“原来风信子有两种栽培方式，水培和土培！”
可可：“我发现他的根须像胡子一样的又细又多。”
日记三：观察风信子
带着对风信子的好奇，孩子每一组都对风信子进行观察，通过摸一摸，看一看，闻一闻的方式，了解风信子的根、叶和花。
加祺：“我想摸一摸它的花，是粉色的，还是很细小的，看起来很舒服！”
志航：“这个叶子摸起来有些软软的，根的下面包裹了像洋葱一样一层一层的。”
日记四：记录风信子
1
小组记录
可是怎样才能了解风信子的生长情况呢？孩子决定用小组记录的方式，记录对风信子的照顾以及变化。
根据风信子不同的生长方式，孩子讨论并设计出了不一样的记录表。
孩子发现风信子在悄悄地长大，每天都有变化，于是，孩子又重新设计了记录表。
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个人记录
志航：我发现风信子需要阳光、除草、除虫。
张逸诺：还需要天气的变化来决定生长的速度，那我就要用记录本记录下来。
哇，快看我的风信子开花了，赶快来数一数开了几朵花？1、2、3一下子开除了三朵，我要把它记下来。
随着风信子的叶子越长越长，小朋友们都很好奇，到底有多长。于是，孩子想出了一个好办法——用尺子去测量。乐乐拿着一把尺子来到了他的风信子面前，将尺子的一头对准根部，拉长叶子，激动地将得到的数字记在记录纸上。
在孩子的精心照顾下，风信子逐渐开出了花。孩子坚持每天定期测量叶子的长度，数一数有没有新开出的花朵。看到枯萎的叶子，连忙剪掉枯掉的部分。
日记五：表现风信子
风信子的花这么美，孩子在区域中决定把它们画下来。
风信子的花有不同的颜色，我们选择自己喜欢的颜色，将风信子画出来。
日记六：阅读风信子
老师还和孩子一起分享了一本绘本故事，故事的主人公是一个叫做风信子的小姑娘……
在绘本风信子一周的忙碌安排中，孩子也同样为自己的一周做出了记录。
星期一：练习毛笔字。星期二：我和奶奶去散步。星期三：学跳舞。星期四：学画画。星期五：学轮滑。星期六：在家休息（看电视）
风信子的日记还在继续！
日记不断，故事持续！
后期的故事让我们拭目以待吧!
撰稿：张嘉桐
编辑：薛懿昭
审核：孙菊
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