本文为王艳霞参加好教师活动：“中国好教师·教育故事集”征文出书计划的原创作品。

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“静待花开，做麦田里的守望者，怀着一颗仁爱之心去看待班上的每一个孩子。”这是第一小学的老师们时常听到的耿淑英校长对老师们的叮嘱。校长的叮嘱让我的思绪沿着时光隧道快速飞转到几年前,眼前出现几年前东刀泽浩的面庞还有他那一双充满期待的大眼睛。那是几年前，是一阵阵嚎啕大哭的声音让我认识了东刀泽浩，那时我未曾想过之后的日子我与他会有一段师生情缘。那时，我刚好带一年级，我每天带着对这群孩子的美好期待走进教室，走进课堂，我同所有的老师一样，希望在我的辛勤培育下结出累累硕果，希望孩子们都有好的成绩。开学一段日子以来，我和班里的孩子们以及其他老师和孩子们都会时常在课上课下听到走廊或是窗外传来男孩儿嚎啕大哭的声音。这个男孩儿就是东刀泽浩——一个智力晚于同龄孩子的大眼睛男孩儿。他也在一学年的另一个班级。渐渐地，学校的孩子们都带着异样的目光去看这个哭起来就是一两节课、怎样说都无法沟通的男孩儿，那目光先是好奇，后来变为嘲笑。老师们很快也都认识了这个与众不同的孩子。佛说“前生五百次的回眸换来一次今生的相遇”。哪一个老师会希望自己班上有一个这样与众不同的孩子？也许是上天的安排，由于种种原因，东刀泽浩从同学年的班级来到我的班级。我成为了他的老师。我们前生一定是有无数次的回眸吧。东刀泽浩第一天来到班级，我和孩子们就知道他为什么总是哭个不停了。这个孩子的意识中没有课堂的概念，在他本身，上课与下课并无差异。即使是正在讲课，他随时会大声说出他想告诉我们的他认为很重要但却与课堂毫无关系的话，讲着他突然想起的故事；他会随时在教室、走廊甚至操场来次“说走就走的旅行”；他会找不到自己的东西时把同学同样的东西误认为是自己的，而据为己有。甚至，他连去厕所时有时都会把衣服弄得脏脏的。那时已是母亲的我面对这个大眼睛男孩，我的心一阵阵的疼。同是七岁的孩子，一年级的小学生，一天下来对于知识他没有其他孩子同样多的收获；同在一个操场上，他却没有亲密的小伙伴一同玩耍的愉悦，甚至偶尔会有顽皮的孩子对他嘲笑、戏弄，然后他用哭声告诉大家告诉我他受了委屈。这一切看在眼里，使我心生爱怜。他需要我，他不但要得到老师对学生同等的关怀，我更要给予他多于其他孩子的爱。我发现他的优点就在班级大肆表扬，看到他需要帮助就一定要帮他做好，我要让他感受到我的