学习·分享·进步

“仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”严格规范的仪式程序有较强感染力，能够对受教育者进行思想引导和精神鼓舞，在心理、情感、思想等方面擦出“火花”，产生共鸣。教育的仪式，应该从发现并满足学生的需要出发，设计出新颖的活动形式，创设出浓厚的氛围，对学生的心灵产生深刻、持久、潜移默化的影响，“难忘才有意义”。

专门学校采用男女生分班管理，女生班的教育难度一点也不比男生班小。一些女同学在转入我校之前也存在逃学旷课、青春期交往、对抗教育等问题，班级管理难度与挑战性非常大。教育要在危机中寻找契机。了解学生成长中存在的问题是我们教育的前提，但学生存在的问题绝不能成为我们教育的拦路虎。

抓住女生班的特点，我从女性成长视角开展班级建设，以女生喜欢的仪式感为依托，将女生教育转化、女生班级活动等方面有机地融合女生教育元素，弥补女生内心情感的缺失从而进一步矫正女生行为上的偏差。

一、仪式感与爱

对于青春期的女生来说，学会自尊自爱是非常必要的，而说教对青春期叛逆的女孩子来说效果甚微。我以“爱”为主题，以活动为载体，组织开展了一系列具有仪式感的女生活动，让女生在一次次参与体验中感受情感与爱的芬芳，慢慢地成长，慢慢地蜕变。

开展“以风为信，以花为期，我们一起绽放”的风信子水培活动，创造条件让女生在教室内外水培风信子。她们给自己的风信子写祝福，每周一到校第一件事就是去看自己的风信子长大了多少，陪着风信子走在变好变美的路上……

开展班级“生日趴”，为每一位学生过集体生日，让每一个孩子感受到来自同伴的